Fatores psicossociais adversos na infância estão associados a pior aprendizagem e memória na meia-idade
Um estudo finlandês coordenado pelo Centro de Pesquisa em Saúde da População da Universidade de Turku mostra que fatores psicossociais adversos cumulativos na infância estão associados a uma pior aprendizagem e memória na meia-idade e, especificamente, à autorregulação e ao ajuste social da criança.
Juntamente com o envelhecimento da população, a prevalência de déficits cognitivos está crescendo. Assim, revelar o papel de diversas exposições a partir da infância é importante para trazer ferramentas para a promoção da saúde cognitiva. Um ambiente psicossocial adverso na infância pode prejudicar o desenvolvimento cognitivo, mas as associações para a função cognitiva da idade adulta permanecem obscuras. Os resultados de um estudo longitudinal finlandês mostram que fatores psicossociais desfavoráveis da infância podem estar ligados a uma pior aprendizagem e memória na meia-idade.
“Evidências anteriores sobre fatores psicossociais adversos e resultados cognitivos vêm principalmente de estudos de curto prazo ou retrospectivos de longo prazo com foco em um único fator psicossocial ou adversidade. Este estudo é um dos primeiros estudos longitudinais prospectivos com foco nas associações entre múltiplos fatores psicossociais da infância e função cognitiva da idade adulta “, diz a pesquisadora de doutorado Amanda Nurmi, do Centro de Pesquisa em Saúde da População da Universidade de Turku e do Hospital Universitário de Turku.
O desempenho cognitivo foi medido na idade de 34-49 anos. De mais de 2.000 participantes com dados de função cognitiva, 1.191 também tinham dados completos sobre fatores psicossociais da infância desde a infância. Ambiente socioeconômico e emocional, comportamentos de saúde dos pais, eventos estressantes, autorregulação e ajuste social foram questionados na linha de base. Os resultados sugerem que o acúmulo de fatores psicossociais desfavoráveis na infância pode estar associado a uma função cognitiva mais pobre na meia-idade. Especificamente, o mau comportamento de autorregulação e ajuste social na infância associado a uma pior capacidade de aprendizagem e memória aproximadamente 30 anos depois.
“Os resultados do nosso estudo podem ser aproveitados para desenvolver intervenções direcionadas para as famílias com fatores psicossociais adversos cumulativos. Intervenções para promover um melhor ambiente psicossocial na infância podem ter associações de transição na função cognitiva e, portanto, ser refletidas também nas gerações futuras por meio de atitudes parentais “, diz Nurmi.
Este estudo faz parte do Estudo Nacional de Risco Cardiovascular em Jovens Finlandeses, coordenado pelo Centro de Pesquisa de Medicina Cardiovascular Aplicada e Preventiva da Universidade de Turku. Inicialmente, 3.596 participantes foram acompanhados repetidamente por 31 anos por seus fatores de saúde, psicossociais, cardiovasculares e de estilo de vida desde a infância até a idade adulta.
