Uma combinação de campanhas de mudança de comportamento e tecnologia poderia ajudar a manter a poluição do ar no mínimo nas escolas.

O Centro Global de Pesquisa de Ar Limpo (GCARE) de Surrey descobriu que campanhas destinadas a mudar o comportamento de pais, professores e da comunidade local, como a “rua da escola”, podem reduzir a exposição ao dióxido de nitrogênio ao ar livre em até 23% em comparação com as atividades de negócios como de costume. No entanto, os autores do estudo acreditam que as campanhas de mudança comportamental devem ser mais inclusivas e devem considerar as diversas comunidades da escola e a população local.

O professor Prashant Kumar, autor correspondente do estudo e diretor de fundação do GCARE da Universidade de Surrey, disse:

“As escolas estão passando por tempos de vacas magras em que cada centavo é importante e, embora algumas das tecnologias eficazes neste estudo possam parecer irrealistas, o sucesso das campanhas comportamentais é claro a partir das evidências. Nosso estudo indica que, quando as comunidades locais se reúnem para aumentar a conscientização sobre a poluição do ar, os níveis de exposição escolar caem significativamente.

“No entanto, é importante que as escolas levem em conta a rica diversidade da comunidade escolar e sua comunidade local em geral. A saúde poderia ser significativamente melhorada e até mesmo vidas salvas através de mais campanhas de conscientização sobre a poluição do ar que visam pais, escolas e crianças, bem como proprietários de empresas e o público em geral que vive em torno da própria escola. Idealmente, isso seria um acréscimo às tecnologias de limpeza do ar – e os responsáveis pelo financiamento escolar e de saúde devem agir sobre isso. Mas, mesmo isoladamente, uma diferença real pode ser feita através de mudanças comportamentais baseadas na comunidade.”

Os pesquisadores do GCARE realizaram uma revisão abrangente da literatura de como várias tecnologias, como sistemas HVAC (aquecimento, ventilação e ar condicionado), purificadores de ar e também mudanças comportamentais podem afetar a concentração de partículas de poluição* nas salas de aula.

O estudo também destacou que a instalação de sistemas de ventilação e ar condicionado com filtros de alta eficiência poderia reduzir em até 30% a concentração de material particulado fino nas salas de aula em comparação com a concentração ambiente.

Seu estudo também apontou que os purificadores de ar são eficazes na redução da concentração de partículas nocivas em até 57% em comparação com nenhum purificador de ar, e alguns também foram capazes de reduzir alérgenos, vírus e bactérias. Curiosamente, as plantas de interior demonstraram reduzir os compostos orgânicos voláteis em até 73% em comparação com nenhuma planta de interior na sala de aula.

O professor Kumar, comentou:

“Se uma escola tem a sorte de instalar muitas dessas intervenções, a grande vantagem é que elas não devem ser usadas isoladamente. Por exemplo, os purificadores de ar não produzirão magicamente ar fresco dentro de um espaço. Portanto, uma abordagem holística de como essas tecnologias e campanhas podem funcionar em um contexto escolar será fundamental para garantir que o ar limpo esteja disponível para o maior número possível de crianças na sala de aula”.

Este estudo foi publicado na revistaScience of Total Environment. Este trabalho baseia-se na pesquisa pioneira do GCARE em torno da orientação escolar que foi lançada em mais de 20 países e numerosos estudos co-projetados com escolas.

Este trabalho foi apoiado pelos projectos UKRI (EP/W001411/1; EP/T003189/1; EP/V052462/1) e rede (EP EP/W034034/1; NE/V002341/1) projectos.

Nota*Carbono negro, partículas ultrafinas (PM0.1), finas (PM0.1-2.5) e grosseiras (PM2.5-10)