Ao revisar, leia em voz alta
por Cindy Nebel
Com muita frequência, dou aos escritores (meus alunos) o conselho de que eles devem ler seu trabalho em voz alta durante a revisão. Eu dou este conselho porque ele me ajuda a detectar erros na escrita, mas eu não tinha evidências para apoiar o meu conselho … até agora.
Recentemente, os pesquisadores examinaram se a leitura em voz alta ajudaria os indivíduos a detectar erros na escrita mais do que ler silenciosamente ou ler uma fonte desfluente (1). O que é uma fonte disfluente que você pergunta? Aqui está um exemplo, e é o que foi usado no estudo:
Por que a disfluência?
Tem havido algumas pesquisas que investigam se a leitura de algo disfluente, como fonte sans forgetica, poderia melhorar a aprendizagem através de dificuldades desejáveis. Ou seja, quando a aprendizagem é mais trabalhosa, muitas vezes resulta em melhor retenção a longo prazo. Mais recentemente, uma meta-análise (2) mostrou que a fonte disfluente não leva a um aprendizado muito melhor, mas a hipótese ainda pode fazer sentido para revisão ou revisão. Veja, quando a fonte é fluente, você precisa desacelerar para lê-la, o que significa que não podemos usar os processos automáticos que geralmente nos ajudam a pular direto sobre os erros.
Como eles testaram isso?
Neste ponto, temos três grupos: participantes que estão lendo passagens silenciosamente, em voz alta ou em fonte disfluente. Embora tenha havido dois experimentos no estudo completo, estou descrevendo o segundo experimento aqui, pois os resultados são um pouco mais fáceis de entender. Embora existam muitos tipos diferentes de erros na escrita real, os pesquisadores se restringiram a erros que são menos prováveis de uma verificação ortográfica e gramatical padrão encontrar. Estes foram alguns erros gramaticais e alguns erros de escolha de palavras.
Cada texto que foi lido tinha apenas um a cinco erros, de modo que, na maioria das vezes, os leitores podiam ler sem muitos erros.
E aqui está o que eles encontraram:
Ler em voz alta era muito melhor do que ler em silêncio ou em uma fonte disfluente. Whew – Estou dando bons conselhos! Mas essa não é a “melhor” parte. Os pesquisadores também perguntaram às pessoas antes da tarefa qual condição eles achavam que seria melhor para a revisão e, em seguida, depois de já terem revisado as passagens, perguntaram-lhes novamente… em qual você acha que fez o melhor? Agora, lembre-se, todos esses indivíduos leram esses três tipos de passagens repetidamente. Eles têm monitorado erros em todas essas passagens. Certamente, CERTAMENTE, eles sabem que se saíram melhor ao ler em voz alta…
Não. Nem uma pista. Eles classificaram a leitura silenciosa e em voz alta da mesma forma, tanto antes de fazerem a tarefa (compreensível) E depois de terem acabado de ter um desempenho muito melhor nas passagens em voz alta (o quê?!)!
Para mim, esse resultado pós-tarefa é bastante incrível e nos mostra o poder das crenças e da mente humana. Para muitas das estratégias que promovemos, os resultados são apenas contra-intuitivos. A releitura parece que está funcionando melhor do que a prática de recuperação. Massar ou bloquear parece que você está aprendendo mais do que com a intercalação. Mas nem sempre podemos confiar nessa intuição, nesse sentimento. Em vez disso, devemos confiar nos dados. E os dados dizem que, ao revisar ou revisar, devemos ler em voz alta.
Referências:
(1) Cushing, C., & Bodner, G. E. (2022). Ler em voz alta melhora a revisão (mas usar a fonte Sans Forgetica não). Journal of Applied Research in Memory and Cognition,11(3), 427-436. https://doi.org/10.1037/mac0000011
(2) Xie, H., Zhou, Z., & Liu, Q. (2018). Efeitos nulos da disfluência perceptiva sobre os resultados de aprendizagem em um contexto educacional baseado em texto: uma meta-análise. Revista de Psicologia Educacional, 30(3), 745–771. https://doi.org/10.1007/s10648-018-9442-x
